Beschlussvorschlag

Der Bericht über die Oberhausener Kulturstrolche wird zur Kenntnis genommen.

Konsequenzen

a) Finanzielle

    keine                            [x]

    ja                                          [ ]

b) Sonstige

Sachdarstellung

Mit Beginn des Schuljahres 2011/2012 wurde durch das NRW Kultursekretariat das Projekt „Kulturstrolche“ als Pilotprojekt für einige Städte in NRW gestartet.

Bei diesem Projekt, das aus einer Idee der Stadt Münster entstanden ist, werden Kinder zu „Kulturstrolchen“ und erhalten umfangreiche Möglichkeiten, bereits im Grundschulalter eine breite kulturelle Vielfalt zu entdecken.

Über das in Oberhausen bereits breit aufgestellte Angebot gerade für diese Altersstufe hinaus haben fünf Schulklassen der Jahrgangsstufe 2 zwei Mal die Möglichkeit, an besonderen Projekten teilzunehmen. Das Programm „Kulturstrolche“ ist auf drei Jahre angelegt, so dass die Kinder bis zum Ende der Grundschulzeit etliche zusätzliche Kulturangebote kennen gelernt und erforscht haben werden.

Das Projekt wird als Gemeinschaftsprojekt durch Kulturbüro und Bildungsbüro koordiniert.

Nachfolgend werden die Grundzüge des Programms dargestellt:

Die Idee

- Kultur macht klug

- Sie befähigt Kinder, all ihre Sinne spontan und reflektiert zu nutzen. So verbindet sie Handeln, Denken und Fühlen.

- Kultur macht Kinder sensibel

- Sie stärkt die Wahrnehmung für Untertöne, Harmonien und Dissonanzen, für Ursache und Wirkung, Strukturen und Details.

- Kultur fördert Verständigung

- Sie zeigt, dass jenseits von „falsch oder richtig“ meist viele Perspektiven und Deutungen möglich sind.

- Kultur befähigt zu Visionen

- Sie regt dazu an, Unmögliches zu denken, Neues auszuprobieren, Altes zu transformieren, Perspektiven zu schaffen und Phantasie Realität werden zu lassen.

- Kultur drückt aus, was in einem steckt

- Sie übt Menschen darin, dem, was sie denken, fühlen oder ahnen, Ausdruck zu verleihen.

Begegnungen zwischen Kindern und Kultur schaffen – ein ganzes (Grundschul-)Leben lang – das ist das Ziel des Projekts „Kulturstrolche“.

Wer Kultur früh kennen lernt, selbstverständlich Museen, Archive und Konzerte besucht, Schauspieler oder Künstlerinnen befragt, will nicht nur Zuschauerin und Zuschauer bleiben, sondern sucht einen eigenen Ausdruck. Je stärker Kulturorte sich Kinderfragen stellen, desto überzeugender arbeiten sie an ihrem Profil, desto interessanter sind sie für Kinder.
Die Kulturstrolche lernen alle Kultursparten kennen, sie sammeln Eindrücke und dokumentieren jeden Kulturbesuch durch einen Sticker in ihrem persönlichen Kulturstrolche-Sammelheft.

Die beteiligten Schulen in Oberhausen

Für die Startphase wurden Schule ausgewählt, die bereits KulturSchule sind oder sich in der Vorbereitungsphase befinden. Diese Schulen haben sich bereits in besonderer Weise um das kulturelle Profil bemüht.

Es sind folgende Schulen:

Katharinenschule, Jacobischule, Stötznerschule, Osterfelder Heideschule und Brüder-Grimm-Schule.

Die Schulen werden in Eigenverantwortung eine zweite Klasse für dieses Projekt auswählen.

Es sind enge Verzahnungen mit der Schulkonferenz und der Elternschaft vorgesehen.

Projekte in Oberhausen:

Für das erste Halbjahr des Schuljahres konnten folgende Projekte entwickelt werden:

„Hinter den Kulissen“

Theater Oberhausen, Kostüme, Maske, Bühnenbild

Wir erforschen den Erlebnis- und Arbeitsraum Theater mit seinen verschiedenen Facetten.

Die verschiedenen Arbeitsbereiche - Kostüme, Maske, Bühnenbild -, die Erkundung des Gebäudes, der Technik, das Ausprobieren der darstellenden Spiels - all das öffnet des Theater und macht es den Kindern zugänglich.

„Wie kommt der Film auf die Leinwand?“

Lichtburg Filmpalast

Führung durch das Kino, Erklärungen zu Technik und Film,

„FotoRalley: „Tiere“

Fotoexpedition durch Ausstellung und Tiergehege/ Malschule Stadt Oberhausen

Angeregt durch die Elliot Erwitt-Ausstellung wird die nun aktuelle Ausstellung und das Tiergehege im Kaisergarten erforscht.

Mit der Handykamera wird fotografiert. Spannende Fotos mit Überraschungsmomenten und spontanen Tierreaktionen.

"Wir sind Naturforscher und Umweltdetektive"

Wir schärfen unsere Sinne und machen uns mit der Natur vertraut. Wir entdecken die bunte Blumenwiese als Paradies für viele Tierarten. Die Pflanzen bieten Wohnung, Nahrung und Versteck für unzählige kleine Bewohner, die wir aus der Ameisenperspektive erkunden wollen. Wir fangen Tiere, beobachten sie unter der Lupe und finden ihre Namen heraus. Wir werden selbst zu Faltern, erzählen uns Naturgeschichten und spielen „Wiesenwechsel“ oder „Fang den Wurm“. Spiel – Spaß – Spannung sind garantiert!

„Wir erforschen die Katakomben“

Ist die Niebuhrg eine Burg mit Burgfräuleins und Rittern?

Die Antwort erhaltet ihr bei einem geführten Rundgang und interessanten Geschichten

„Erzähl mir was"

Märchen- und Geschichtenerzählerin Sabine Schulz

Frei und lebendig werden Märchen und Geschichten für Kinder erzählt, z. T. auch mit Hand- oder Stabpuppen begleitet.

Zum Erzählprogramm gehören Märchen aus dem Koffer, Indianergeschichten, Tiermärchen u.ä.

„Wir sind im Dschungelfieber“

Tanzschule Fundance

Zu Klängen wie im Dschungel wird eine Choreografie erarbeitet. Alle Kinder bewegen sich wie Elefanten, Affen, Schlangen oder Löwen.

Für das zweite Halbjahr werden weitere städtische Kulturinstitute und freie Kulturanbieter hinzu kommen und das Programm erweitern.

Die Kulturstrolcheklassen wählen in jedem Schulhalbjahr ein Angebot aus.

Die Finanzierung erfolgt zu 100 % über das NRW Kultursekretariat. Eine Ausweitung des Programms wird seitens des Kultursekretariats angestrebt.