Berichtsvorlage - M/17/0705-01

Sachdarstellung

Das Projekt „Lebenslanges Lernen in Oberhausen“ (Bildung integriert) zielt auf die datenbasierte Darstellung der Lernstationen entlang der gesamten Bildungsbiographie ab. Der vorliegende Kurzbericht soll ein in diesem Zusammenhang bisher nicht beleuchtetes Feld beschreiben: Die non-formale sowie informelle Bildung. Diese ist nur schwer institutionell eingrenzbar und wirkt sich in allen Lebensphasen aus. Zudem liegt bisher keine zentrale Datengrundlage, wie etwa in der amtlichen Schulstatistik, vor. Der in diesem Kurzbericht gewählte Fokus auf die mittlere Jugend soll daher einen ersten beispielhaften Einblick ermöglichen.

Insbesondere das Freizeitverhalten Oberhausener Jugendlicher wird hierbei im Kontext der non-formalen und informellen Bildung beleuchtet. Eine Auswahl der Ergebnisse aus der Jugendbefragung 2019 soll einen ersten Eindruck vom Umfang dieses Bereiches der Oberhausener Bildungslandschaft aufzeigen. Die in diesem Zusammenhang sichtbar gewordenen Bedarfe an weiteren Daten/Erhebungen werden ebenfalls angesprochen.

Ergänzend wird auch die Nachweisbarkeit von erworbenen Kompetenzen durch gezielte und ungezielte Bildungseffekte in der Freizeit der mittleren Jugend thematisiert. Solche Nachweisformate sind in Oberhausen in vielen Bereichen der Jugendarbeit verfügbar (etwa im Bereich Sport oder im Bereich Kultur). Dieser Bericht möchte allerdings auch hier einen Schwerpunkt legen: Es wird die non-formale und informelle Bildung in der kulturellen Jugendarbeit angesprochen, insbesondere um das spezifische Verfahren des Kompetenz-nachweis Kultur darzustellen.

Dieser kann in seiner Charakteristik als dialogisches Verfahren die Nützlichkeit der Einbindung der Jugendlichen in die Erstellung von Nachweisen und die damit verbundenen zusätzlichen Kompetenzbildungen aufzeigen. Zudem wird das Spannungsfeld zwischen Selbstbestimmung der Jugendlichen und Formalisierung des nicht-schulischen Kompetenzerwerbs verdeutlicht.