Berichtsvorlage - M/16/4656-01

Sachdarstellung

Im Rahmen des Projektes „Bildung integriert“ (gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung sowie aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds) ist Oberhausen seit 2016 auf dem Weg zu einer datenbasierten Bildungsberichterstattung.

In dem Bildungsreport geht es um Projekte und Ziele, die im Rahmen von „Bildung integriert“ angestoßen wurden, er greift die Ergebnisse der seit 2016 erschienenen Veröffentlichungen im Bereich Bildung auf und erweitert den Bildungsbericht aus dem Jahr 2011. Thematisch umfasst der Report die Bereiche „Frühkindliche Bildung, Schulische Bildung, Berufliche Bildung und Weiterbildung“.

Der ganzheitliche Ansatz des „Lebenslangen Lernens“ wurde datenbasiert in den Blick genommen. Ziel ist es hierbei, eine fundierte kontinuierliche Datengrundlage zu schaffen, die es ermöglicht, Bildungsverläufe von der frühkindlichen Bildung bis zum Berufseinstieg und der Nacherwerbsphase darzustellen.

Der Bildungsreport wendet sich an die Bildungsverwaltung und Bildungspolitik, Fachpla-nungen und andere Bildungsakteure innerhalb und außerhalb der Stadtverwaltung sowie an die interessierte Öffentlichkeit.

Der Bildungsreport gibt sowohl einen Einblick in die Arbeit von Bildungsmonitoring und Bil-dungsmanagement als auch über bildungsrelevante Kennzahlen, die in den kommunalen Kontext gesetzt wurden. Bildungsmonitoring und Bildungsmanagement bilden somit die Grundlage für einen strategisch gesteuerten Einsatz von Ressourcen, Maßnahmen und Projekten im Bildungsbereich.

Auf der Basis von Indikatoren werden steuerungsrelevante Informationen geliefert, sensible Stellen im Bildungssystem für Politik, Fachplanungen und anderen intern und extern an Bildung beteiligten Akteuren sowie der Öffentlichkeit aufgezeigt und dadurch Transparenz hergestellt.

Perspektivisch gesehen reicht der Aufbau eines datenbasierten kommunalen Bil-dungsmanagements allein nicht aus, um Bildungsverläufe und -ergebnisse dauerhaft zu verbessern. Ziel muss eine Verstetigung des gesamten Prozesses sein, indem sichergestellt wird, dass die Ergebnisse regelmäßig und kontinuierlich überprüft und gegebenenfalls angepasst werden.

Seit 01.04.2019 (bis zum 31.03.2021) ist das Projekt Bildung integriert in die zweite Förderphase eingetreten. In dieser Verlängerungsphase gilt es den aufgebauten Steuerungsansatz zu verstetigen, Routinen zu entwickeln, wie die Bildungsakteure die Ergebnisse aus dem  Monitoring aufnehmen und umsetzen können und in ihre Entscheidungsprozesse zukünftig einbeziehen. Neben der anzustrebenden Verstetigung bilden die Übergänge Schule/Beruf/Studium sowie die Weiterbildung die nächsten Schwerpunktthemen im Projekt.